23.01.2023, 13:00-17:00 Uhr
Das Programm eröffnet unterschiedliche fachliche Perspektiven und Zugänge über Leiblichkeit und Inter-Realität bis hin zu didaktischen Szenarien in der Primar- und Sekundarstufe. Im Zentrum steht die Frage, wie literarisches Lernen in und mit immersiven VR-Umgebungen neu gedacht werden kann.
July 2-3, 2026 | at the University of Bamberg in collaboration with the University of Hannover
Call for contributions: Moonshots – 5 minutes & 5 slides!
Im Kontext des 39. Romanistiktags wurde das RomLab „Beyond Wor(l)ds: Literatur_Didaktik_Virtual Reality“ in Form eines interaktiven Workshops angeboten, der eine Brücke zwischen Literatur- und Kulturwissenschaften, Fremdsprachendidaktik sowie immersiver Technologie geschlagen hat. Unter der Leitung von Dr. Jennifer Wengler (Leibniz Universität Hannover, Didaktik der romanischen Sprachen) und Dr. des. Natascha Rempel (Leibniz Universität Hannover, romanische Literatur- und Kulturwissenschaften) widmete sich das ganztägige Programm der Frage, wie virtuelle Realität neue Rezeptionsformen von Texten und erweiterte Lern- und Lektüreerfahrungen ermöglichen kann. Der Workshop richtete sich an Romanist:innen aller Teildisziplinen, insbesondere an Fremdsprachendidaktiker:innen und Literaturwissenschaftler:innen, die den Einsatz von VR in der Hochschullehre und im Fremdsprachunterricht praktisch erkunden und theoretisch bespiegeln wollten.
Einladung zum RomLab „Beyond Wor(l)ds: Literatur_Didaktik_Virtual Reality“ an der Universität Konstanz. Dr. Jennifer Wengler und Dr. des. Natascha Rempel (Leibniz Universität Hannover) haben 1000 Euro beim Deutschen Romanistikverband für die Durchführung eines VR-Romlabs eingeworben.
Das VR-Netzwerk lädt im SoSe 2025 zur Veranstaltungsreihe VR-Works in Progress ein.
Um eine Voranmeldung wird gebeten.
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Am 13.02.2025 kamen über 50 Interessierte aus Fremdsprachenforschung, -didaktik und Schulpraxis online zusammen, um sich über den Einsatz von Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht auszutauschen. Nach einer kurzen Begrüßung der Gastgeberinnen, Dr. Jennifer Wengler (Leibniz Universität Hannover, Didaktik der romanischen Sprachen) und Claudia Schnellbögl (Universität Bamberg, Englischdidaktik) und Einführung in die Ziele des VR-Netzwerks standen aktuelle Entwicklungen, didaktische Potenziale sowie Herausforderungen von VR im Fokus. Vorgestellt wurden exemplarische Projekte und Unterrichtsideen. In der Diskussion wurden Chancen und Grenzen ebenso thematisiert wie praktische Fragen zu Ausstattung, Integration in den Unterricht und datenschutzrechtliche Aspekte. Deutlich wurde der Wunsch nach weiterer Vernetzung, Erfahrungsaustausch und gemeinsamer Weiterentwicklung von VR-Formaten. Das Treffen unterstrich die Relevanz des VR-Netzwerks als Plattform für Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis sowie für innovative Impulse in der Fremdsprachendidaktik.
Julian Baasner und Merlin Dennis Petry erhalten den Preis für ihr innovatives Projekt „VR-Bildungsbrücke“, welches im Rahmen des Fellowships Digital Changemaker Accelerator der Reinhard Frank-Stiftung und des Deutschen Stifterverbands sowie unter Betreuung von Frau Dr. Wengler gefördert worden ist.
Das Forschungsnetzwerk „Virtual Reality in der Fremdsprachenforschung und ‑didaktik“ lädt am Donnerstag, den 13.2.2025 von 16-17:30 Uhr s.t. zum ersten virtuellen Netzwerktreffen ein. Ziel ist es, einen Ort des Austauschs und der Zusammenarbeit über und mit VR zu schaffen und Akteur*innen, die bereits mit diesem Medium in der Fremdsprachendidaktik und -forschung arbeiten oder in Zukunft damit arbeiten möchten, miteinander zu vernetzen. Um Anmeldung per Mail wird gebeten an claudia.schnellboegl@uni-bamberg.de oder wengler@romanistik.phil.uni-hannover.de. Zugangsdaten für das Online-Meeting und weitere Informationen werden im Anschluss mitgeteilt. Mit herzlichen Grüßen aus Bamberg und Hannover, Claudia Schnellbögl und Jennifer Wengler
Moderner Fremdsprachenunterricht soll handlungsorientiert sein und interkulturelle kommunikative Kompetenzen fördern. Virtual Reality (VR) macht dies möglich, zum Beispiel mit virtuellen Reisen und Kontakt zu Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern über SocialVR. Wir wollen Lehrkräfte und Lehramtsstudierende fremdsprachlicher Fächer über und mit VR zusammenzubringen. Dafür planen wir Workshops, in denen wir sie gemeinsam die Potenziale dieser neuen Bildungstechnologie (theoretisch fundiert und praktisch von uns angeleitet) für den Fremdsprachenunterricht entdecken lassen. Darüber hinaus möchten wir die Vernetzung zwischen ihnen fördern, um die im Lehramtsstudium oft bemängelte Lücke zwischen Theorie und Praxis zu verringern.
